Kişilik ve Karakter Temelli Eğitim

Eğitimin amacı gençlere sadece bilgi aktarmak mı yoksa iyi ve dürüst birey­ler yetiştirmek mi? İşte çözülmesi gereken asıl mesele budur. Bugünkü eğitim anlayışımıza baktığımızda daha çok bilgi aktarımının ön planda olduğunu gö­rürüz.

EĞİTİM 27.02.2021, 21:49 27.02.2021, 23:15 Ramazan Peri
180
Kişilik ve Karakter Temelli Eğitim

Öğrenciler, sınava endeksli ders çalışmakta ve yoğun bir şekilde sınavlara girmektedirler. Sınavlarda başarılı olanlar başarılı öğrenci, başarısız olanlarda başarısız öğrenci olarak kabul edilmektedirler. Günümüzde eğitim sistemimizin bozulduğunu görmekteyiz. Birçoğumuz, okullardaki disiplinsizlikten, öğrenci sorunlarından şikâyetçiyiz. Gazeteler, gün geçmiyor ki bir okul veya öğrenci vakasıyla karşımıza çıkmasın. İşte bütün bunların temel nedeni karakter eği­timinin, eğitim sistemimizden çıkarılmasıdır. Öğrencileri, sadece bilgi alan bir makine olarak görmektir. Bilgi verilirken onun diğer yönleri ihmal edilmektedir. Hâlbuki eğitim, çok boyutludur: İnsan, akıl, nefis, duygular, inançlar, arzular, sos­yal olgular gibi birçok boyuta sahiptir. Bunların unutulması, nitelikli bir eğitim verilmesini engellemektedir.

Hâlbuki karakter temelli bir eğitim yaklaşımı benimsediğimizde bu argü­manlar ortadan kalkar. Sınav endeksli düşünülmez. Önemli olan, iyi yetişmiş, kişiliği ve karakteri oturmuş bireyler hedeflenir. Eğitimde sevgi, korku, öfke, vic­dan gibi unsurların kullanılması eğitimi daha kalıcı kıldığı gibi, karakter gelişi­mini de sağlar.

Her şeye izin veren eğitim anlayışı çeşitli yoğunlukta bütün Amerika'da uy­gulandı. Sonunda bu sistemin yanlış olduğu anlaşıldı ve vazgeçildi. Fakat bu deneme Amerika'da bir nesle mal oldu. Saygısızlığın sorun olmadığı, her türlü şiddeti ve hazzı meşru gören, yaşlılara güvenmeyen, üzüntü ve sıkıntıdan anla­mayan bir kuşak yetişti.

Bir nesil harcandıktan sonra çıkan sonuç 

  • Çocuklar, onlardan talep edilmedikçe öğrenme zahmetine katlanmaya­caklar.
  • Özdenetimin kendiliğinden gelişeceği, modern bir safsatadır.
  • Okul ortamı, kurallı ortam olmalıdır. Akademik disiplin olmadan öğren­me olmaz.
  • Çocuklar, kişilik sınırlarını sosyal ilişkiler esnasında öğrenirler. Sınıflarda olup bitenler, toplumda var olan sorunlarla farklı düşünülemez.
  • Sosyal bağları zayıflatmak insanı yanlızlaştırır.
  • Sanat geçici zevklere sınır koyarak başarı ve iyilik zevki verilmelidir.
  • Sorumsuz davranışların ileride acı vereceği bilinmelidir.
  • Şiddet, sosyal ilişkilere zarar vererek insanı yanlızlaştırır.
  • Ekonomik çıkar için aç gözlülüğün ve bencilliğin fayda vermediği, iyi ve erdemli olmanın insana daha büyük şeyler kazandırdığı anlaşıldı.
  • Eylem ve sorumluluk bağı iyice verilmelidir.
  • İdeal eğitimcinin, çocuğun gördüğünü gören, onun hissettiğini hisse­den model eğitimci olduğu anlaşıldı.
  • Yetişkin rehberliğinden ve liderliğinden yoksun çocukların kendinin patronu olamayacağı anlaşıldı. [1]

Eğitim ve Terbiye İlişkisi (Kişilik ve Karakter Eğitimi)

Eğitimin bir amacı da insanın terbiyesidir. Belki de asıl amaç budur. Fakat günümüzde eğitimden istenen daha çok iyi vatandaş olma ve iyi bir uzman ol­maktır. Yani daha çok, sosyal ve ekonomik etkenler egemendir.

Terbiye, Arapça kökenli olup "rabbe" fiilinin mastarıdır. Terbiyenin kökü olan "rab" kelimesi Allah'ın sıfatıdır. Kur'an'da yüze yakın yerde geçmektedir. Sahip, malik, terbiye, bir şeyi kemale erdirme anlamlarına gelir. Terbiye anlamında Kur'an'da şu şekilde geçmektedir: "Alemlerin Rabb 'i (terbiye edip yetiştiricisi) Allah'a hamd olsun" (el-Fatiha, 1/1).

İslam ise eğitimin başına terbiyeyi koymuştur. Terbiye, açısından yeterli olan bireylerin daha başarılı olacağını bildiği gibi, iyi terbiye edilmiş insanların daha verimli ve dürüst olacağını öngörmüştür. Çağımızdaki eğitim sisteminde eğiti­min terbiyevi boyutu ihmal edildiğinden çok iyi yetişmiş, her şeyi bilen birer suç makineleri yetişmektedir. Köyde kalmış ve iyi yetişmemiş bir insanın işleyeceği suç sadece kendisini yakacakken, iyi yetişmiş bir bilim adamının işleyeceği suç milyonlarca insanı yakabilecektir.

İslam'ın eğitim ve terbiye yöntemi günümüz eğitim sisteminden farklıdır. Günümüz eğitim sisteminde gençlere sadece bilgi verilip diğer yönler ihmal edilirken, İslam terbiye/eğitim sisteminde insan bir bütün olarak ele alınır. Yani onu ruhi/nefsi ve bedeni yönleri de ihmal edilmez. İslam, öğrenciyi bir kişi, bir şahsiyet bir fert olarak ele alırken, günümüz eğitim sisteminde öğrenci bir ma­kine gibi ele alınır. Yedi yaşında bir fabrikaya girip ilköğretim, lise ve üniversiteyi bitirip hayata atılan, duygusuz mahlûk olarak ele alır. Sürekli sınavlara girip çık­makta, sürekli sınavlara hazırlanmaktadır.

Eğitim hayatları boyunca sosyal yönleri, ruhi boyutları göz ardı edilir. Genç­lerin ruhi boyutları doldurulmadığı için batıda gençler alkol ve uyuşturucuya saplanırlar. Ayrıca karma eğitim sistemiyle de gençler daha ergen olmadan karşı cinsi tanıyarak nefsi yönleri bozulmakta, nefis terbiyesi almadan nefsini tatmin etmenin peşine düşmekte, okullar karşıt görüşlerin kavga ve gürültülerine sah­ne olmaktadır.

Dolayısıyla eğitime girmeden önce terbiye olgusuna da mutlaka değinmek gerekmektedir. Terbiye olgusuna değinmişken insanoğlunu değerlendirme­mek de eksik bir tanım olacaktır. İnsan nedir? İslam; insanı tek boyutlu olarak ele almaz. Ona göre hayvanlar beden ve nefis, melekler; akıl ve ruh; insanlar ise bu ikisinin birleşimine, yani nefis, beden, ruh ve akla sahiptir. İyi olduğu zaman eşrefi mahlûkat olup meleklerin üstüne çıkarken, kötü olduğunda esfeli safilin olup hayvanlardan daha aşağı olmaktadır.

Karakter eğitiminin temel prensibi örnek modeller ve faziletlerin gösterilme­sidir. Bizim için örnek model Rasûl'ün bizzat kendisidir. Onun deyimiyle "Beni rabbim terbiye etti." düsturunu bilerek bir anlamda Rabbani model ve eğitimi anlayacağız. Burada amacımız Hz. Peygamber (sav)'in eğitim metodunu anla­mak olduğundan bu konuya kısaca değineceğiz. Bu girizgâhtan sonra, İslam'ın terbiye metodunda kullandığı bazı yöntemleri kısaca görelim.

İbrahim halil Er - Hz. Peygamber (sav)'in Eğitim metodu

----------------------------

[1]Tahran, Nevzat, AB Sürecinde Eğitimde Reform İhtiyacı Sempozyumu, Eğitim Bir-Sen Sh:60-61

Yorumlar (0)
11
az bulutlu
Namaz Vakti 20 Nisan 2021
İmsak 04:37
Güneş 06:11
Öğle 13:08
İkindi 16:53
Akşam 19:56
Yatsı 21:23
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Beşiktaş 33 71
2. Fenerbahçe 34 69
3. Galatasaray 33 65
4. Trabzonspor 34 59
5. Alanyaspor 34 52
6. Gaziantep FK 33 51
7. Hatayspor 33 50
8. Sivasspor 33 50
9. Karagümrük 33 49
10. Göztepe 34 46
11. Antalyaspor 34 42
12. Konyaspor 33 41
13. Rizespor 33 39
14. Malatyaspor 33 37
15. Ankaragücü 33 37
16. Kasımpaşa 34 37
17. Kayserispor 33 34
18. Başakşehir 33 33
19. Erzurumspor 34 31
20. Gençlerbirliği 33 31
21. Denizlispor 33 26
Takımlar O P
1. Giresunspor 31 63
2. Adana Demirspor 31 61
3. Samsunspor 31 61
4. Altay 31 57
5. İstanbulspor 31 57
6. Altınordu 31 53
7. Ankara Keçiörengücü 31 49
8. Ümraniye 31 47
9. Tuzlaspor 31 47
10. Bursaspor 31 43
11. Bandırmaspor 31 39
12. Boluspor 31 38
13. Balıkesirspor 31 35
14. Adanaspor 31 34
15. Menemenspor 31 31
16. Akhisar Bld.Spor 31 26
17. Ankaraspor 31 23
18. Eskişehirspor 31 8
Takımlar O P
1. Man City 32 74
2. M. United 32 66
3. Leicester City 31 56
4. West Ham 32 55
5. Chelsea 31 54
6. Liverpool 32 53
7. Tottenham 32 50
8. Everton 31 49
9. Arsenal 32 46
10. Leeds United 32 46
11. Aston Villa 30 44
12. Wolverhampton 32 41
13. Crystal Palace 31 38
14. Southampton 31 36
15. Newcastle 32 35
16. Brighton 31 33
17. Burnley 32 33
18. Fulham 33 27
19. West Bromwich 31 24
20. Sheffield United 32 14
Takımlar O P
1. Atletico Madrid 31 70
2. Real Madrid 31 67
3. Barcelona 30 65
4. Sevilla 31 64
5. Villarreal 31 49
6. Real Betis 31 48
7. Real Sociedad 31 47
8. Granada 30 39
9. Levante 31 38
10. Celta de Vigo 31 38
11. Athletic Bilbao 30 37
12. Osasuna 31 37
13. Cádiz 31 36
14. Valencia 31 35
15. Getafe 31 31
16. Deportivo Alaves 31 27
17. Huesca 31 27
18. Real Valladolid 30 27
19. Elche 31 26
20. Eibar 31 23
Günün Karikatürü Tümü